22 giugno 2021
Dal Museo Civico dei Fossili di Besano arriva una menzione speciale per il lavoro svolto da una studentessa del nostro istituto all'interno del progetto sviluppato con il noto museo in provincia di Varese e patrimonio dell'UNESCO. Ricordiamo che la collaborazione non ha soltanto significato un percorso di formazione per le classi dell'indirizzo Turismo, bensì anche la creazione di brochure, cartoline e giochi interattivi utilizzati dal museo per i propri visitatori. Ed è proprio per questo che la la nostra studentessa è stata particolarmente apprezzata: "l'uso della lingua inglese e la scelta di elementi grafici semplici, leggeri, stilizzati, affiancati all'immagine".
#competenelinguistiche #scuolaeterritorio
#competenelinguistiche #scuolaeterritorio
7 giugno 2021
Si è tenuto l' incontro conclusivo della IV edizione di Legalità e Merito nelle scuole. Lavorando assieme, tramite piattaforma Google Meet, con tutor universitari, ovvero alcuni studenti di diritto della Luiss di Roma, i discenti hanno creato una “Carta dei diritti e dei doveri”, all’interno della quale sono stati individuati puntualmente i margini di azione dell’internauta ed elaborate proposte legislative per arginare alcuni dei reati più frequentemente commessi sul web: cyber-bullismo, lesione della privacy, revenge porn e body shaming.
#cittadinanzaattiva. #usocriticoconsapevoleweb
Si è tenuto l' incontro conclusivo della IV edizione di Legalità e Merito nelle scuole. Lavorando assieme, tramite piattaforma Google Meet, con tutor universitari, ovvero alcuni studenti di diritto della Luiss di Roma, i discenti hanno creato una “Carta dei diritti e dei doveri”, all’interno della quale sono stati individuati puntualmente i margini di azione dell’internauta ed elaborate proposte legislative per arginare alcuni dei reati più frequentemente commessi sul web: cyber-bullismo, lesione della privacy, revenge porn e body shaming.
#cittadinanzaattiva. #usocriticoconsapevoleweb
5 giugno 2021
Diomedee Baywatch del progetto "A Scuola di Open Coesione" - un vero e proprio percorso di monitoraggio civico inerente al buon utilizzo delle risorse pubbliche- ottiene il massimo riconoscimento (#ASOC2021 AWARDS) Gli studenti delle classi 3 A Conduzione del Mezzo Navale e 3 B Conduzione Impianti e Apparati Marittimi hanno partecipato a workshop di Videomapping, Motion Graphics, tecniche di valorizzazione dei beni culturali attraverso la digital art e la lezione dal tema "Verso un playful world - giocare è sinonimo di imparare"
#cittadinanzaattiva
#cittadinanzaattiva
4 giugno 2021
Etwinning Event. Disseminazione del primo modulo del progetto STEM. Ogni nazione partecipante al progetto ha realizzato un intervento di 15 minuti. Per l'Italia sono intervenuti la professoressa Laura Ersilia Moccia (referente del progetto), Pierpaolo Palladino e due studentesse che hanno descritto, in lingua inglese, l'impatto sulla classe delle attività svolte.
#educazioneinterculturale #competenzelinguistiche
Etwinning Event. Disseminazione del primo modulo del progetto STEM. Ogni nazione partecipante al progetto ha realizzato un intervento di 15 minuti. Per l'Italia sono intervenuti la professoressa Laura Ersilia Moccia (referente del progetto), Pierpaolo Palladino e due studentesse che hanno descritto, in lingua inglese, l'impatto sulla classe delle attività svolte.
#educazioneinterculturale #competenzelinguistiche
13 maggio 2021
Il nostro istituto partecipa alle Olimpiadi di Economia e Finanza, una competizione organizzata dal Ministero dell’Istruzione e rivolta a studentesse e studenti degli istituti secondari di secondo grado italiani.
Ecco le competenze che la competizione intende valorizzare:
• promuovere nelle studentesse e negli studenti la conoscenza e la comprensione di fenomeni economici e sociali complessi; • rafforzare la capacità di sapersi orientare in modo autonomo e responsabile rispetto ai cambiamenti nella società e nelle economie del futuro; • sollecitare l'interesse e la motivazione a interrogarsi sulle questioni economiche, finanziarie e sociali che riguardano la contemporaneità; • favorire interpretazioni e/o spiegazioni della realtà fondate su evidenze; • sollecitare negli studenti l'uso dei metodi, delle tecniche e degli strumenti della ricerca per la comprensione di temi economici, finanziari e sociali attuali; • sviluppare tra i giovani il pensiero critico, la capacità d'innovazione e creatività, le competenze trasversali e comunicative; • promuovere la partecipazione attiva e l'iniziativa degli studenti, la motivazione e l'interesse, la rielaborazione delle conoscenze. • promuovere e valorizzare il merito nell'ambito delle competenze economiche, finanziarie e di cittadinanza attiva.
#orientamento
Ecco le competenze che la competizione intende valorizzare:
• promuovere nelle studentesse e negli studenti la conoscenza e la comprensione di fenomeni economici e sociali complessi; • rafforzare la capacità di sapersi orientare in modo autonomo e responsabile rispetto ai cambiamenti nella società e nelle economie del futuro; • sollecitare l'interesse e la motivazione a interrogarsi sulle questioni economiche, finanziarie e sociali che riguardano la contemporaneità; • favorire interpretazioni e/o spiegazioni della realtà fondate su evidenze; • sollecitare negli studenti l'uso dei metodi, delle tecniche e degli strumenti della ricerca per la comprensione di temi economici, finanziari e sociali attuali; • sviluppare tra i giovani il pensiero critico, la capacità d'innovazione e creatività, le competenze trasversali e comunicative; • promuovere la partecipazione attiva e l'iniziativa degli studenti, la motivazione e l'interesse, la rielaborazione delle conoscenze. • promuovere e valorizzare il merito nell'ambito delle competenze economiche, finanziarie e di cittadinanza attiva.
#orientamento
13 maggio 2021
A conclusione del progetto che ha coinvolto 19 regioni, 62 città, 250 classi e 3200 studenti, le Coding Girls del nostro istituto raccontano un anno di lavoro per la parità di genere EVENTO LIVE diretta streaming su YouTube.
A conclusione del progetto che ha coinvolto 19 regioni, 62 città, 250 classi e 3200 studenti, le Coding Girls del nostro istituto raccontano un anno di lavoro per la parità di genere EVENTO LIVE diretta streaming su YouTube.
Le Coding Girls si sono confrontate nei centri di eccellenza della preparazione scientifica italiana e hanno immaginato il proprio futuro pensandolo privo di stereotipi e pregiudizi.
I lavori realizzati sono stati innovativi per le metodologie e realizzazione tecnica nonché per la visione positiva che le porterà a vivere il loro futuro con competenze e consapevolezza, promuovendo in tal modo la partecipazione delle donne alla crescita economica e sostenibile del paese.
Questi i siti realizzati dai nostri studenti nell'ambito del progetto CODING GIRLS:
I lavori realizzati sono stati innovativi per le metodologie e realizzazione tecnica nonché per la visione positiva che le porterà a vivere il loro futuro con competenze e consapevolezza, promuovendo in tal modo la partecipazione delle donne alla crescita economica e sostenibile del paese.
Questi i siti realizzati dai nostri studenti nell'ambito del progetto CODING GIRLS:
- https://viridis.altervista.org/
- https://dirs.altervista.org/
- https://nonilsolitositoweb.altervista.org/
- https://ledonnedioggi.altervista.org/
- https://girl4fashion.altervista.org/abbigliamento-moderno
12 maggio 2021
L' I.I.S. Boccardi-Tiberio è l'unica scuola a rappresentare il Molise nel giorno in cui si festeggia l'Europa grazie al progetto “A Scuola di Open Coesione” (ASOC). Le classi III A Conduzione del mezzo navale e III B Conduzione apparati e impianti marittimi coordinati dalla prof.ssa Giordana Marchetti, hanno sviluppato importanti competenze digitali, statistiche e di educazione civica e attuato un lavoro di ricerca e monitoraggio civico dei finanziamenti pubblici europei e nazionali della Politica di Coesione, favorendo una partecipazione più responsabile e consapevole alla vita pubblica del proprio territorio. L’iniziativa si colloca all'interno di una sperimentazione internazionale che, grazie al sostegno della Direzione generale della Politica regionale e urbana (DG REGIO) della Commissione UE, ha dato agli studenti l'occasione di presentare il lavoro “Diomedee Baywatch“, il monitoraggio civico del progetto “Nuove opere difesa porticciolo attracco imbarcazioni San Domino – Tremiti”. Le attività di studio e monitoraggio continueranno anche dopo il termine di questo anno scolastico per verificare i benefici, la compatibilità con la riserva naturale dell'isola, i flussi economici e i tempi di realizzazione dei lavori per l'attracco dell'isola di San Nicola. #cittadinanzaattiva #metodologielaboratoriali |
21 aprile 2021
Ancora un primo posto provinciale per il secondo anno consecutivo al nostro istituto per il Premio Nazionale Scuola Digitale promosso dal Ministero dell’Istruzione nell’innovazione didattica e digitale.
Nonostante una dura selezione alla quale hanno partecipato molte altre scuole del territorio, le classi 4 A CN e 5 A RIM con il progetto “Blue Bird” e guidate dal professor Roberto Mascilongo hanno realizzato un’APP gratuita - "Blue Bird"- donata all’associazione “Voci del buio” da scaricare sul cellulare, permettendo a chiunque viva problemi legati alla vista o alla decodificazione meccanica della scrittura di ascoltare file audio di varie tipologie di testi letti da voci narranti.
Un progetto all'avanguardia non solo nell'innovazione tecnologica, ricerca metodologica e sperimentazione ma anche una proposta concreta per il Service Learning, per "un’idea di scuola civica come luogo di incontro tra sapere formale e informale che si realizza nell’integrazione tra scuola e territorio e nella realizzazione di esperienze di apprendimento significativo con finalità di interesse sociale".
#innovazionetecnologica #pensierocomputazionale #potenziamentocompetenzematematicologichescientifiche
Nonostante una dura selezione alla quale hanno partecipato molte altre scuole del territorio, le classi 4 A CN e 5 A RIM con il progetto “Blue Bird” e guidate dal professor Roberto Mascilongo hanno realizzato un’APP gratuita - "Blue Bird"- donata all’associazione “Voci del buio” da scaricare sul cellulare, permettendo a chiunque viva problemi legati alla vista o alla decodificazione meccanica della scrittura di ascoltare file audio di varie tipologie di testi letti da voci narranti.
Un progetto all'avanguardia non solo nell'innovazione tecnologica, ricerca metodologica e sperimentazione ma anche una proposta concreta per il Service Learning, per "un’idea di scuola civica come luogo di incontro tra sapere formale e informale che si realizza nell’integrazione tra scuola e territorio e nella realizzazione di esperienze di apprendimento significativo con finalità di interesse sociale".
#innovazionetecnologica #pensierocomputazionale #potenziamentocompetenzematematicologichescientifiche
9 aprile 2021
Le classi 2A – 2B – 2C -2D – 3AT – 4AT partecipano alla presentazione della campagna social “Il tratturo non esiste?”, per sensibilizzare alla conoscenza dei segni materiali del tratturo, alla lettura dei suoi significati, alla condivisione di esperienze di fruizione: cammini, escursioni, nuove modalità di viverlo. L'evento è sponsorizzato da GeoNight e vede il coinvolgimento del MoRGaNA Lab del Dipartimento di Bioscienze e Territorio dell'Università del Molise, in collaborazione con l’AIIG (Associazione Italiana Insegnanti di Geografia) sezione Molise e la trattazione del tema “I tratturi esistono davvero? Dalla patrimonializzazione della transumanza alla riscoperta del paesaggio tratturale come opportunità di rigenerazione territoriale”. Gli studenti si confrontano con metodologie e strumenti geografici innovativi per lo studio e l’analisi dei paesaggi tratturali, attraverso alcuni prodotti di ricerca realizzati nel laboratorio ed esperienze di didattica sul campo realizzate anche in collaborazione con scuole del Molise.
#sostenibilitàambientale #innovazione
2 aprile 2021
Tutti a bordo della Nave Scuola "Amerigo Vespucci".
Tutti a bordo della Nave Scuola "Amerigo Vespucci".
L' incontro con il Comandante Gianfranco Bacchi si è focalizzato su quattro tematiche:
- la Storia della vela e formazione a bordo della nave scuole della MMI "Vespucci"
- Addestramento velico su navi scuola della Marina Militare Italiana ed in particolare focus su Nave Orsa Maggiore
- Organizzazione delle attività e ruoli dell'equipaggio
- Formazione professionale
#PCTO. #orientamento
- la Storia della vela e formazione a bordo della nave scuole della MMI "Vespucci"
- Addestramento velico su navi scuola della Marina Militare Italiana ed in particolare focus su Nave Orsa Maggiore
- Organizzazione delle attività e ruoli dell'equipaggio
- Formazione professionale
#PCTO. #orientamento
20 marzo 2021
Viene effettuato il collaudo del ROV - Remotely Opereted Vehicle e nel porto di Termoli entra in azione il sottomarino di ultima generazione a comando remoto in dotazione al nostro istituto per Trasporti e Logistica. Presenti la Capitaneria di Porto di Termoli e la Guidotti Ships, partner dell’istituto nei percorsi di alternanza scuola-lavoro. Il ROV viene utilizzato in numerosi ambiti: dall’estrazione petrolifera al monitoraggio dei fondali per la tutela dell’ambiente marino; dal recupero di relitti alle ispezioni delle bio-costruzioni e delle condutture subacquee; dalla ricerca della presenza di rifiuti sul fondo allo studio dell’archeologia subacquea. E soprattutto sarà di impulso alla formazione di una nuova figura professionale: operatore tecnico di robot sottomarini. #innovazione #scuolaeterritorio |
16 marzo 2021
Gli studenti delle classi III A RIM e V A TUR hanno rappresentato il Boccardi-Tiberio, già Scuola ambasciatrice del Parlamento europeo (European Parliament Ambassador School Programme EPAS), all'incontro in diretta online con il Presidente del Parlamento Europeo David Maria Sassoli, e la Vicepresidente Katarina Barley, oltre al Direttore generale della comunicazione e portavoce Jaume Duch Guillot. Il punto all'ordine del giorno: “Come rafforzare la solidarietà dell’UE in tempi di emergenza”.
Successivamente, la scuola termolese organizzerà iniziative di coinvolgimento di tutta la comunità scolastica su tematiche europee importanti ed attuali con lo scopo di avvicinare gli studenti all’Europa e al Parlamento europeo in particolare, farne conoscere il funzionamento, favorire le interazioni tra studenti e deputati europei nonché dare informazioni utili sulle opportunità di formazione tirocinio e lavoro offerte dall’Europa per i giovani.
Si accresce la consapevolezza che la solidarietà non va praticata solo nella propria realtà territoriale ma va collocata in una dimensione europea e cosmopolita.
#educazioneinterculturale #competenzelinguistiche #cittadinanzaatiiva
Gli studenti delle classi III A RIM e V A TUR hanno rappresentato il Boccardi-Tiberio, già Scuola ambasciatrice del Parlamento europeo (European Parliament Ambassador School Programme EPAS), all'incontro in diretta online con il Presidente del Parlamento Europeo David Maria Sassoli, e la Vicepresidente Katarina Barley, oltre al Direttore generale della comunicazione e portavoce Jaume Duch Guillot. Il punto all'ordine del giorno: “Come rafforzare la solidarietà dell’UE in tempi di emergenza”.
Successivamente, la scuola termolese organizzerà iniziative di coinvolgimento di tutta la comunità scolastica su tematiche europee importanti ed attuali con lo scopo di avvicinare gli studenti all’Europa e al Parlamento europeo in particolare, farne conoscere il funzionamento, favorire le interazioni tra studenti e deputati europei nonché dare informazioni utili sulle opportunità di formazione tirocinio e lavoro offerte dall’Europa per i giovani.
Si accresce la consapevolezza che la solidarietà non va praticata solo nella propria realtà territoriale ma va collocata in una dimensione europea e cosmopolita.
#educazioneinterculturale #competenzelinguistiche #cittadinanzaatiiva
16 febbraio 2021
IL MIO FUTURO? DIPENDE DA ME. Anche il nostro istituto partecipa al progetto Coding Girls lanciando una campagna intergenerazionale sulla parità di genere con le donne manager del Club Dirigenti Tecnologie dell’Informazione. Gli studenti partecipano alla diretta streaming dell'incontro con Cinthia Bianconi, presidente della Fondazione Adriano Olivetti e consigliera di CDTI.
Il progetto Coding Girls è promosso dalla Fondazione Mondo Digitale e dall'Ambasciata degli Stati Uniti in Italia ed è rivolto alle studentesse delle scuole medie e superiori.
Obiettivo del progetto è accelerare il raggiungimento delle pari opportunità nel settore scientifico e tecnologico agendo su diversi fronti:
IL MIO FUTURO? DIPENDE DA ME. Anche il nostro istituto partecipa al progetto Coding Girls lanciando una campagna intergenerazionale sulla parità di genere con le donne manager del Club Dirigenti Tecnologie dell’Informazione. Gli studenti partecipano alla diretta streaming dell'incontro con Cinthia Bianconi, presidente della Fondazione Adriano Olivetti e consigliera di CDTI.
Il progetto Coding Girls è promosso dalla Fondazione Mondo Digitale e dall'Ambasciata degli Stati Uniti in Italia ed è rivolto alle studentesse delle scuole medie e superiori.
Obiettivo del progetto è accelerare il raggiungimento delle pari opportunità nel settore scientifico e tecnologico agendo su diversi fronti:
- Formazione alla pari
- Lotta a pregiudizi e stereotipi
- Modelli positivi
- Esperienze formative trasformative
- Orientamento alle carriere del futuro
- Web serie
- Campagna social #dipendedame
- Valutazione dell’impatto
#orientamento #PCTO #metodologielaboratoriali
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9 febbraio 2021
Le classi dell'I.I.S. impegnate nel progetto di “A Scuola di Open Coesione” partecipano alla diretta streaming sul sito poliziadistato.it al grande evento digitale in occasione del Safer Internet Day, giornata mondiale per la sicurezza in rete. Il tema chiave è il cyberbullismo dal momento che - come afferma Nunzia Ciardi, Direttore del Servizio Polizia Postale e delle Comunicazioni – "il cybercrime è in continua evoluzione ... Spesso le vittime di cyberbullismo vivono situazioni di profonda solitudine e possono quindi tardare nel rivolgersi alle autorità competenti. Poiché lo sviluppo tecnologico corre veloce e la pandemia ha accelerato tale processo, bisogna assimilare in fretta gli aspetti positivi che ci offre l’universo online trasformandoli in opportunità di studio, di lavoro e di conoscenza dell’ altro, imparando al contempo a riconoscerne le insidie. Informare e sensibilizzare i ragazzi ad un utilizzo più consapevole e corretto della tecnologia, contrastare ogni forma di distorsione della rete è il nostro impegno nel contribuire a divulgare quei valori su cui deve basarsi una società moderna e soprattutto civile.” #cittadinanzaattiva #usocriticoconsapevoleweb |
22 dicembre 2020
Nell'ambito del concorso internazionale “Social Values Stem from European Heritage”, gli studenti della V A RIM si sono aggiudicati il podio più alto con la creazione del Logo Contest per l'Erasmus + ottenendo un numero di preferenze ben oltre il 74 per cento del totale.
A concorrere gli studenti delle scuole dei sei Paesi europei coinvolti nel progetto biennale (ovvero Italia, Portogallo, Romania, Ungheria, Turchia e Polonia) partito lo scorso anno scolastico con un primo incontro svoltosi in Portogallo. Ciascun Istituto ha gareggiato con il proprio logo, votato attraverso una piattaforma on line da venti studenti per ciascuna scuola partecipante. Gli alunni del Boccardi – Tiberio hanno dato vita a un’idea che racchiude in sé le sei bandiere dei Paesi partecipanti e i 4 simboli dello STEM (Fisica, Matematica, Scienze, Tecnologie Informatiche).
Le attività del progetto, che continuano ad essere svolte tramite la piattaforma E-twinning, sviluppano compiti di realtà sulla salvaguardia ambientale con l’uso delle tecnologie, in sinergia con i ragazzi delle altre scuole europee coinvolte.
Prosegue così l'esperienza ormai decennale dell'Erasmus e Erasmus Plus grazie alla quale, solo negli ultimi cinque anni, ben 200 studenti e venti docenti sono partiti alla volta di varie destinazioni in Europa.
#sostenibilitàambientale #cittadinanzaattiva
#educazione interculturale #potenziamentocompetenzematematicologichescientifiche
Nell'ambito del concorso internazionale “Social Values Stem from European Heritage”, gli studenti della V A RIM si sono aggiudicati il podio più alto con la creazione del Logo Contest per l'Erasmus + ottenendo un numero di preferenze ben oltre il 74 per cento del totale.
A concorrere gli studenti delle scuole dei sei Paesi europei coinvolti nel progetto biennale (ovvero Italia, Portogallo, Romania, Ungheria, Turchia e Polonia) partito lo scorso anno scolastico con un primo incontro svoltosi in Portogallo. Ciascun Istituto ha gareggiato con il proprio logo, votato attraverso una piattaforma on line da venti studenti per ciascuna scuola partecipante. Gli alunni del Boccardi – Tiberio hanno dato vita a un’idea che racchiude in sé le sei bandiere dei Paesi partecipanti e i 4 simboli dello STEM (Fisica, Matematica, Scienze, Tecnologie Informatiche).
Le attività del progetto, che continuano ad essere svolte tramite la piattaforma E-twinning, sviluppano compiti di realtà sulla salvaguardia ambientale con l’uso delle tecnologie, in sinergia con i ragazzi delle altre scuole europee coinvolte.
Prosegue così l'esperienza ormai decennale dell'Erasmus e Erasmus Plus grazie alla quale, solo negli ultimi cinque anni, ben 200 studenti e venti docenti sono partiti alla volta di varie destinazioni in Europa.
#sostenibilitàambientale #cittadinanzaattiva
#educazione interculturale #potenziamentocompetenzematematicologichescientifiche
27 novembre 2020
Partecipazione all'evento online 'Green Deal - La nuova strategia europea per crescere senza danneggiare il pianeta', organizzato nell'ambito della Settimana Europea per la Riduzione dei Rifiuti. L'incontro, seguito dagli studenti impegnati nel progetto di Cittadinanzattiva e di monitoraggio civico 'A Scuola di Opencoesione', ha sottolineato l'importanza delle misure da adottare al fine di rendere più sostenibili e meno dannosi per l'ambiente la produzione di energia e lo stile di vita dei cittadini europei. Preziosi gli interventi del professor Fausto Cavallaro, docente di 'Sistemi di gestione ambientale per le PMI' al Dipartimento di Economia dell'Unimol; del professor Giovanni Piacentino, docente di fisica nucleare dell'Università Telematica Internazionale Uninettuno; del vice-presidente nazionale di Fare Verde, Massimo De Meo; del direttore regionale di Legambiente Molise, Andrea De Marco; dell'ingegner Evelina Volpe dell'CNR-IRPI; della consigliera comunale di Agnone, Michele Cerbaso. Modera Carmela Basile dello Europe Direct Molise, dell'ingegner Gianfranco Farinaccio, DG Infrastrutture e Logistica del Parlamento Europeo. #sostenibilitàambientale #cittadinanzaattiva |
Ottobre 2020
La nostra scuola risponde al bando di concorso della VII Edizione del Premio Letterario Nazionale "CRÊUZA DE MÄ, FABRIZIO DE ANDRÉ”, progetto nato nel 2014 da un’idea di alcuni cittadini di Pietracatella (CB) per "favorire il pensiero creativo delle giovani generazioni, attraverso percorsi di esplorazione e sperimentazione delle proprie capacità espressive; promuovere e valorizzare la poesia e la narrativa di qualità e di rafforzare il senso di appartenenza al proprio territorio, pur nella pluralità delle espressioni culturali; promuovere la conoscenza di un cantautore/poeta come Faber ed i suoi valori; offrire forme di condivisione, confronto, e arricchimento tra gli stakeholders coinvolti; consolidare la rete di collaborazione tra Istituzioni ed Associazioni presenti sul territorio; presentare ai cittadini un evento dall’alto valore civico e culturale; collegare l’attività didattica con iniziative pertinenti al territorio in cui le Istituzioni scolastiche sorgono". (premioletterariodeandre.com/progetto-istituzionale-2/)
#scuolaeterritorio #educazione culturale
La nostra scuola risponde al bando di concorso della VII Edizione del Premio Letterario Nazionale "CRÊUZA DE MÄ, FABRIZIO DE ANDRÉ”, progetto nato nel 2014 da un’idea di alcuni cittadini di Pietracatella (CB) per "favorire il pensiero creativo delle giovani generazioni, attraverso percorsi di esplorazione e sperimentazione delle proprie capacità espressive; promuovere e valorizzare la poesia e la narrativa di qualità e di rafforzare il senso di appartenenza al proprio territorio, pur nella pluralità delle espressioni culturali; promuovere la conoscenza di un cantautore/poeta come Faber ed i suoi valori; offrire forme di condivisione, confronto, e arricchimento tra gli stakeholders coinvolti; consolidare la rete di collaborazione tra Istituzioni ed Associazioni presenti sul territorio; presentare ai cittadini un evento dall’alto valore civico e culturale; collegare l’attività didattica con iniziative pertinenti al territorio in cui le Istituzioni scolastiche sorgono". (premioletterariodeandre.com/progetto-istituzionale-2/)
#scuolaeterritorio #educazione culturale