Rete nazionale metodologie innovative
Il progetto – del quale l'Istituto è Scuola Polo- promuove lo sviluppo di metodologie didattiche innovative e prevede la collaborazione di 15 scuole beneficiarie sul territorio nazionale. Le attività si articolano in sei azioni:
AZIONE 1. Realizzazione di percorsi pilota di sperimentazione con metodologie didattiche innovative per gli studenti
AZIONE 2. Progettazione e messa a disposizione di risorse educative aperte per le scuole della rete e per tutte le istituzioni scolastiche interessate
AZIONE 3. Azioni e strumenti di supporto, accompagnamento, mutual learning fra i docenti per le scuole della rete, ma soprattutto per le altre scuole interessate, per l’adozione delle metodologie didattiche innovative e il loro inserimento nel curricolo
AZIONE 4. Scambio di buone pratiche fra i docenti delle scuole
AZIONE 5. Diffusione e documentazione delle azioni
AZIONE 6. Coordinamento con il sistema di accompagnamento delle azioni del Piano nazionale scuola digitale (Ministero dell’istruzione, referente nazionale, USR, équipe territoriali formative, animatori digitali e team per l’innovazione digitale di ciascuna scuola)
Il progetto – del quale l'Istituto è Scuola Polo- promuove lo sviluppo di metodologie didattiche innovative e prevede la collaborazione di 15 scuole beneficiarie sul territorio nazionale. Le attività si articolano in sei azioni:
AZIONE 1. Realizzazione di percorsi pilota di sperimentazione con metodologie didattiche innovative per gli studenti
AZIONE 2. Progettazione e messa a disposizione di risorse educative aperte per le scuole della rete e per tutte le istituzioni scolastiche interessate
AZIONE 3. Azioni e strumenti di supporto, accompagnamento, mutual learning fra i docenti per le scuole della rete, ma soprattutto per le altre scuole interessate, per l’adozione delle metodologie didattiche innovative e il loro inserimento nel curricolo
AZIONE 4. Scambio di buone pratiche fra i docenti delle scuole
AZIONE 5. Diffusione e documentazione delle azioni
AZIONE 6. Coordinamento con il sistema di accompagnamento delle azioni del Piano nazionale scuola digitale (Ministero dell’istruzione, referente nazionale, USR, équipe territoriali formative, animatori digitali e team per l’innovazione digitale di ciascuna scuola)
New skills 4 new jobs
Il progetto ha le seguenti finalità:
a) potenziare la scuola digitale;
b) superare il mismatch tra le competenze in uscita dalla scuola e le competenze richieste dal mercato del lavoro, attivando nelle scuole un “sistema di competenze” in equilibrio tra le 3 componenti: sviluppo – attivazione – abbinamento delle competenze;
c) educare allo sviluppo sostenibile e agli Obiettivi dell’Agenda ONU 2030;
d) sviluppare soft skills: argomentazione, creatività, iniziativa, adattabilità, teamwork, leadership, persistenza e resilienza;
e) orientare a professioni e carriere digitali future per la crescita economica sostenibile;
f) formare studenti quale leva di digitalizzazione delle imprese e traino per le vocazioni del territorio.
Le attività per le scuole sec. di I grado consistono in laboratori formativi per gli allievi su coding e robotica ed organizzazione di eventi finali.
Per le scuole sec. di II grado vengono strutturati Laboratori di orientamento indoor e outdoor verso “carriere e professioni digitali” innestate sugli SDGs 2030: Laboratorio “Digital ecobrand manager”; Laboratorio “Operatore salvaguardia ambiente marino”; Laboratorio “KM 00”. La condivisione e diffusione dei percorsi sviluppati e dei risultati raggiunti avviene attraverso: - apertura di una piattaforma crossmediale dedicata al progetto; - organizzazione di un hackathon; - convegno finale. Le scuole possono contare su un partenariato ampio, che supporterà il pieno sviluppo di tutti e tre i percorsi presentati: Università degli Studi del Molise; Capitaneria di Porto; Comune di Termoli; Ordine dei Geometri; Edison Gas - piattaforma petrolifera Alba Marina; Guidotti Ships; Know K. Centro studi e ricerche; Diocesi Termoli-Larino; Circolo MCL - Un paese per giovani; Coldiretti; IPSSAR con IPSAA, Ente di formazione accreditato presso la regione Molise; Ordine dei Dottori Commercialisti e degli esperti contabili di Larino; Mediterranea Biotecnologie S.r.l.
Obiettivi formativi e Competenze Attese
Il procede prevede la realizzazione di attività laboratoriali. Lab. 0 - Soft skills – Digital skills – Orientamento Soft skills: imprenditività, leadership, pensiero critico, problem solving, team working, gestione del conflitto, comunicazione efficace. Digital skills: information, media, ICT skills, digital smartness. Orientamento: il mondo del lavoro, il mercato del lavoro, l’azienda, responsabilità sociale e sostenibilità, professioni digitali. Lab. 1 - “Digital ecobrand manager” orienta all’acquisizione delle competenze in materia di: marketing ambientale e/o comunicazione ambientale; innovazioni tecnologiche e di processo dell’industria verde; conoscenza dei comportamenti dei consumatori orientati alla sostenibilità; utilizzo degli strumenti della comunicazione digitale. Il digital eco – brand manager, tra le altre funzioni, verifica che i principi della sostenibilità, dell’efficienza energetica e del basso o nullo grado di impatto ambientale siano assicurati nelle fasi di produzione e packaging nonché nei percorsi di distribuzione e vendita. Lab. 2 - “Operatore salvaguardia ambiente marino” promuove l'acquisizione di nuove professionalità nel campo delle professioni marittime legate al monitoraggio, alla tutela e conservazione delle acque marine, con particolare attenzione alla lotta all'inquinamento, all'indagine idrografica, alla ricerca oceanografica ed all'archeologia subacquea a mezzo delle nuove tecnologie robotiche a controllo digitale (ROV). Lab. 3 – “KM 00” orienta al recupero di suoli incolti nei centri urbani e all’uso di tecnologie innovative non invasive; alla produzione di paste e pastry biologici, al confezionamento con materiali biodegradabili e compostabili; alla coltivazione ecosostenibile; al digital marketing. Lab. 4 – Coding e Robotica Programmazione di robot mobili e di percorsi tramite strumenti di coding in circuiti e percorsi con ostacoli e vincoli. Per quanto riguarda Agenda 2030 vengono perseguiti i seguenti obiettivi: - Fornire un’istruzione di qualità e inclusiva (Ob.4) - Favorire l’innovazione (Ob. 9) - Salvaguardare i mari (Ob. 14) - Promuovere un’agricoltura sostenibile (Ob. 2) - Promuovere l’uso sostenibile degli ecosistemi terrestri (Ob. 15) - Valorizzare e promuovere il territorio al fine di creare lavoro e crescita economica per la Regione (Ob. 8) - Promuovere l’importanza delle partnership (Obiettivo 17)
Il progetto ha le seguenti finalità:
a) potenziare la scuola digitale;
b) superare il mismatch tra le competenze in uscita dalla scuola e le competenze richieste dal mercato del lavoro, attivando nelle scuole un “sistema di competenze” in equilibrio tra le 3 componenti: sviluppo – attivazione – abbinamento delle competenze;
c) educare allo sviluppo sostenibile e agli Obiettivi dell’Agenda ONU 2030;
d) sviluppare soft skills: argomentazione, creatività, iniziativa, adattabilità, teamwork, leadership, persistenza e resilienza;
e) orientare a professioni e carriere digitali future per la crescita economica sostenibile;
f) formare studenti quale leva di digitalizzazione delle imprese e traino per le vocazioni del territorio.
Le attività per le scuole sec. di I grado consistono in laboratori formativi per gli allievi su coding e robotica ed organizzazione di eventi finali.
Per le scuole sec. di II grado vengono strutturati Laboratori di orientamento indoor e outdoor verso “carriere e professioni digitali” innestate sugli SDGs 2030: Laboratorio “Digital ecobrand manager”; Laboratorio “Operatore salvaguardia ambiente marino”; Laboratorio “KM 00”. La condivisione e diffusione dei percorsi sviluppati e dei risultati raggiunti avviene attraverso: - apertura di una piattaforma crossmediale dedicata al progetto; - organizzazione di un hackathon; - convegno finale. Le scuole possono contare su un partenariato ampio, che supporterà il pieno sviluppo di tutti e tre i percorsi presentati: Università degli Studi del Molise; Capitaneria di Porto; Comune di Termoli; Ordine dei Geometri; Edison Gas - piattaforma petrolifera Alba Marina; Guidotti Ships; Know K. Centro studi e ricerche; Diocesi Termoli-Larino; Circolo MCL - Un paese per giovani; Coldiretti; IPSSAR con IPSAA, Ente di formazione accreditato presso la regione Molise; Ordine dei Dottori Commercialisti e degli esperti contabili di Larino; Mediterranea Biotecnologie S.r.l.
Obiettivi formativi e Competenze Attese
Il procede prevede la realizzazione di attività laboratoriali. Lab. 0 - Soft skills – Digital skills – Orientamento Soft skills: imprenditività, leadership, pensiero critico, problem solving, team working, gestione del conflitto, comunicazione efficace. Digital skills: information, media, ICT skills, digital smartness. Orientamento: il mondo del lavoro, il mercato del lavoro, l’azienda, responsabilità sociale e sostenibilità, professioni digitali. Lab. 1 - “Digital ecobrand manager” orienta all’acquisizione delle competenze in materia di: marketing ambientale e/o comunicazione ambientale; innovazioni tecnologiche e di processo dell’industria verde; conoscenza dei comportamenti dei consumatori orientati alla sostenibilità; utilizzo degli strumenti della comunicazione digitale. Il digital eco – brand manager, tra le altre funzioni, verifica che i principi della sostenibilità, dell’efficienza energetica e del basso o nullo grado di impatto ambientale siano assicurati nelle fasi di produzione e packaging nonché nei percorsi di distribuzione e vendita. Lab. 2 - “Operatore salvaguardia ambiente marino” promuove l'acquisizione di nuove professionalità nel campo delle professioni marittime legate al monitoraggio, alla tutela e conservazione delle acque marine, con particolare attenzione alla lotta all'inquinamento, all'indagine idrografica, alla ricerca oceanografica ed all'archeologia subacquea a mezzo delle nuove tecnologie robotiche a controllo digitale (ROV). Lab. 3 – “KM 00” orienta al recupero di suoli incolti nei centri urbani e all’uso di tecnologie innovative non invasive; alla produzione di paste e pastry biologici, al confezionamento con materiali biodegradabili e compostabili; alla coltivazione ecosostenibile; al digital marketing. Lab. 4 – Coding e Robotica Programmazione di robot mobili e di percorsi tramite strumenti di coding in circuiti e percorsi con ostacoli e vincoli. Per quanto riguarda Agenda 2030 vengono perseguiti i seguenti obiettivi: - Fornire un’istruzione di qualità e inclusiva (Ob.4) - Favorire l’innovazione (Ob. 9) - Salvaguardare i mari (Ob. 14) - Promuovere un’agricoltura sostenibile (Ob. 2) - Promuovere l’uso sostenibile degli ecosistemi terrestri (Ob. 15) - Valorizzare e promuovere il territorio al fine di creare lavoro e crescita economica per la Regione (Ob. 8) - Promuovere l’importanza delle partnership (Obiettivo 17)
Didattica digitale integrata (scheda rilevazione)
Nel corso dell'anno scolastico 2020-2021 la didattica si è arricchita con l'uso diffuso della tecnologia: piattaforma Google Workspace for Education e le sue app ( Meet, Drive, Docs, Slides, Sheets, Keep, Earth, Sites, Jamboard, Moduli, Classroom); creazione di mappe concettuali grazie ai molteplici programmi gratuiti online (padlet, mindmeister, coggle, popplet). realizzazione di video e presentazioni attraverso l'uso avanzato di Slides; sperimentazione della flipped classroom; ricerche e analisi di siti web; attività ideate dai docenti e svolte dagli studenti sempre consultabili nella repository di Classroom.
Economia aziendale
Economia politica
Educazione civica
Diritto
Discipline turistico-aziendale
Italiano
Lingue straniere
Matematica
PCTO
Scienze Motorie
Sostegno
Nel corso dell'anno scolastico 2020-2021 la didattica si è arricchita con l'uso diffuso della tecnologia: piattaforma Google Workspace for Education e le sue app ( Meet, Drive, Docs, Slides, Sheets, Keep, Earth, Sites, Jamboard, Moduli, Classroom); creazione di mappe concettuali grazie ai molteplici programmi gratuiti online (padlet, mindmeister, coggle, popplet). realizzazione di video e presentazioni attraverso l'uso avanzato di Slides; sperimentazione della flipped classroom; ricerche e analisi di siti web; attività ideate dai docenti e svolte dagli studenti sempre consultabili nella repository di Classroom.
Economia aziendale
Economia politica
Educazione civica
Diritto
Discipline turistico-aziendale
Italiano
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Matematica
PCTO
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